Les blogues et l’éducation
Publié par Laurence le Wednesday, 4 February, 2009 @ 8:24 pm
Au moment où je réalisais ma revue de littérature initiale, alors que je m’apprétais à rédiger mon projet de recherche à l’Université Sussex, j’ai découvert quelques articles publié dans un numéro spécial de Feminist Collections qui soulignaient le rôle joué par les blogues dans un contexte académique. Tant l’étude des blogues - ce qui est le sujet de mon doctorat! - que la production de blogues peuvent être, pour Jolly (2006), Nelson (2006) et Smith (2006), des méthodes d’enseignement adoptées au premier cycle universitaire.
Les blogues en classe…
Ces auteures ont encouragé leurs étudiant-e-s à faire usage de blogues dans des cours d’études des femmes et de création littéraire. Plusieurs étudiant-e-s ont ainsi pu, d’une part, découvrir les écrits personnels de femmes et, d’autres part, s’exprimer plus ouvertement (ce qui n’est pas toujours possible, en classe, chez les plus timides).
Récemment, mon frère Charles qui est conseiller pédagogique au Cégep de l’Outaouais, a publié un texte intitulé Bloguer pour enseigner et apprendre, sur le site ProfWeb. Dans ce texte, il dresse d’abord rapidement un portrait ce que sont les blogues et de l’histoire de ce phénomène puis, après avoir exploré certaines plateformes/hébergeurs de blogues, il se concentre sur l’application des blogues dans un milieu d’apprentissage. Cette section de son texte est à mon avis (et en toute neutralité, hein!) la plus intéressante, parce qu’il expose concrètement comment les blogues peuvent être employés, tant par la professeure que les étudiant-e-s. Après avoir mentionné les usages possibles des blogues dans ce contexte, il souligne les avantages sur les plans technique et pédagogique pour conclure sur quelques éléments à tenir compte lors de l’usage des blogues comme outil pédagogique…
Vraiment, je vous encourage à aller lire ce texte. Certes, je parle dans ce billet de textes qui se penchent sur l’enseignement universitaire et collégial, mais, certainement, les avantages des blogues dans un contexte pédagogique pourraient s’appliquer à l’école secondaire… Je l’ai dit ailleurs et je le réitère: les blogues, c’est assurément un phénomène passionnant, avec une foule de possibilités…
Pour les curieuses et curieux, voici les références aux textes mentionnés:
BACHAND, Charles-Antoine (2009), “Bloguer pour enseigner et apprendre“, ProfWeb 2.0, série Dossiers (document électronique consulté le 4 février 2009)
JOLLY, Natalie (2006), “To Join the Feminist Blogosphere, Click Here!”, in Feminist Collections, 27 (2-3), p.16-17
NELSON, Jennifer (2006), “Blogs, Wikis, E-Zines, and Women’s Herstory”, in Feminist Collections, 27 (2-3), p.20-21
SMITH, Caroline J. (2006), “The Personal Can be Feminist: Blogs in a Writing Course”, in Feminist Collections, 27 (2-3), p. 17-18
