Carnets de recherche

Publié par Laurence le Monday, 10 October, 2011 @ 1:11 pm

Un petit mot rapide pour signaler aux lectrices et lecteurs de ce blogue les récentes capsules produites par l’Institut de recherche et d’information socio-économique (IRIS), portant sur l’éducation et plus spécifiquement sur le financement en éducation. Inutile sans doute de préciser l’intérêt de telles capsules dans le contexte actuel où de nombreux pays songent à et/ou mettent en place une hausse des frais de scolarité. On pense notamment aux hausses qui ont été adoptées au Royaume-Uni et qui entreront en vigueur dès la prochaine rentrée scolaire, en 2012 (The Guardian propose à cet effet une plusieurs articles intéressants). Il y a aussi les discussions et hausses des frais de scolarité au Québec (dont plusieurs entreront en vigueur, à l’instar de celles prévues au Royaume-Uni, lors de la rentrée de 2012), et ailleurs au Canada…

Le tout nouveau blogue de l’IRIS annonce une série de capsules sur l’éducation (dont plusieurs seraient à venir), et donne accès à des documents d’analyse portant sur les hausses des frais de scolarité. Pour le moment les internautes peuvent entendre des analyses en deux minutes, et moins. Si quelques internautes ont souligné certaines difficultés d’un point de vue méthodologique, et d’autres l’ont fait au niveau de l’argumentaire (une présentation si courte permet - force? - certains raccourcis - suivez ce lien pour connaître la teneur exacte des critiques énoncées), à mon avis, l’intérêt de ces vidéos demeure. Elles permettent de susciter non seulement la réflexion, mais également de préserver l’intérêt du public sur des questions importantes: le financement de (et, conséquemment, l’accès à) l’éducation.

Les capsules de l’IRIS rendues publiques à ce jour sont les suivantes:

• Mythe #1: Les universités sont sous-financées;
• Mythe #2: Hausser les frais de scolarité améliorera la valeur des diplômes.

Bon visionnement, et bonne réflexion.

Publié par Laurence le Monday, 11 October, 2010 @ 11:43 am

En parcourant le site du Guardian ce matin, je suis tombée sur cet article: Andrew Marr says bloggers are ‘inadequate, pimpled and single’. Andrew Marr est un journaliste et commentateur politique pour la British Broadcasting Corporation (BBC) et animateur de The Andrew Marr Morning Show (BBC One, dimanche en matinée). Son commentaire repris par The Guardian a été formulé dans le cadre du Cheltenham Literature Festival, où il était invité à s’exprimer à propos de l’impact des technologies sur notre consommation du journalisme. Il aurait alors mentionné que “A lot of bloggers seem to be socially inadequate, pimpled, single, slightly seedy, bald cauliflower-nosed, young men sitting in their mother’s basements and rating. They are very angry people”.

Ses impressions reflètent les préjugés qui entourent souvent la pratique blogue - déjà en 2007, Lena Karlsson mentionnait que les blogues (intimes, dans ce cas) étaient perçus comme étant le travail “d’exhibitionnistes obsédés par soi [et à la recherche] d’attention et de validation”.

Toutefois, le chapitre sur lequel je travaille présentement, basé sur les entrevues réalisées en 2008-2009 auprès de blogueuses intimes au Québec - ainsi que sur les billets qu’elles ont publiés sur leurs blogues, révèle que la création de réseaux d’entraide (via internet ou dans la ‘vraie’ vie, en dehors des échanges internet) dans la blogosphère est une dimension importante de l’expérience des blogueuses - très peu à voir avec l’isolement et l’égocentrisme sous-entendus par Andrew Marr.

Le support peut être très technique (comment insère-t-on une photo dans un billet?), émotif (en brisant le sentiment d’isolement que certaines peuvent ressentir à certains moments, par exemple), intellectuel et militant (les échanges dans les commentaires, par exemple, permettent d’approfondir les opinions et la compréhension de certains enjeux), etc. Ce que je constate à lire les billets publiés par les blogueuses qui ont participé à cette recherche, c’est souvent un désir d’amélioration de soi et de contribuer à la vie d’autrui - rien qui ne puisse être associé aux comportements de gens ’socialement mésadaptés’.

Sans sombrer dans une vision utopique des blogues - leur accès demeure limité par de nombreux facteurs, dont l’âge, l’alphabétisme (fonctionnel, de base ou numérique), le sexe, la localisation géographique, la classe sociale, etc. - la possibilité d’avoir accès à ce mode de publication permet toute de même une certaine démocratisation des échanges. Les dérapages, certes, sont possibles. Toutes personnes et tous points de vue ne sont pas nécessairement représentés. À lire d’autres chercheur-e-s qui se sont attardés sur la question (Haas (2005) et Wall (2005), par exemple), il semble que les blogues (journalistiques - et intimes, à mon avis) permettent d’avoir un accès privilégié sur des réalités parfois méconnues, souvent ignorées par les médias de masse. Les blogues donnent accès à un autre point de vue.

Sources et autres références:

* HAAS, Tanni (2005), From “Public Journalism” to the “Public’s Journalism”? Rhetoric and reality in the discourse of weblogs. in Journalism Studies, 6 (3), p. 387-396

* KARLSSON, Lena (2007), Desperately Seeking Sameness. The Processes and Pleasures of Identification in Women’s Diary Blog Reading. in Feminist Media Studies, 7 (2), p. 137-153

* PLUNKETT, John (2010),  Andrew Marr says bloggers are ‘inadequate, pimpled and single’, in The Guardian, 11 October 2010 (en ligne)

* WALL, Melissa (2005), ‘Blogs of War.’ Weblogs as News, in Journalism 6 (2) p. 153-172

Publié par Laurence le Tuesday, 21 September, 2010 @ 4:16 pm

Tel que mentionné dans ma bio, j’ai fait mes études de baccalauréat à l’Université du Québec en Outaouais, université qui conserve une place bien importante dans ma vie (pour les expériences vécues, le développement personnel, les amitiés développées et solidifiées…). Comme j’aime suivre ce qui s’y fait, je visite de temps en temps leur site web et je suis les nouvelles publiées dans le bulletin Savoir.

Eh bien. Aujourd’hui, j’ai découvert que le mois prochain, le 20 octobre plus spécifiquement, s’y tiendra une conférence avec Michelle Blanc, intitulée Médias sociaux 101. Médias sociaux 101, c’est aussi le titre du livre rédigé par Michelle Blanc et Nadia Seraiocco (titre intégral: Les médias sociaux 101. Le réseau mondial des beaux-frères et des belles-soeurs, publié prochainement chez les éditions Logiques). J’ai cherché, en vain, plus de détails sur le site de l’UQO, mais heureusement, Michelle Blanc a posté un billet à propos du livre (accompagné d’une vidéo!), qui aborde le contenu du livre (semble-t-il essentiellement basé sur des réflexions publiées sur son blogue). Celui-ci porte sur divers médias sociaux: Twitter, Facebook, YouTube, blogues, etc. et procède à une analyse de leurs rôles tant dans notre quotidien qu’au niveau du politique. Je présume que la conférence abordera ces différents médias sociaux et leurs impacts…?

À écouter la vidéo et lire à propos de ce livre, moi, j’aimerais bien assister à la dite conférence. Distance oblige, je vais me contenter de me procurer ce livre lors de mon prochain passage au Québec. Vous êtes aussi curieuses/curieux que moi? Les détails de la conférence à l’UQO se trouvent sur cette affiche:

À Montréal? Semble-t-il que le lancement du livre aura lieu dans quelques jours (le 27 septembre). Les détails de quand et comment rencontrer Michelle Blanc se trouvent sur son blogue. Si vous avez l’occasion de lire ce livre avant moi, d’assister à la conférence, etc…. J’aimerais beaucoup avoir vos impressions!

Publié par Laurence le Thursday, 26 August, 2010 @ 5:05 pm

Dans le cadre de ma thèse de doctorat, je m’intéresse aux articulations possibles de discours de féminité dans les écrits intimes de blogueuses au Québec. La (re)présentation de soi sur internet est donc un thème qui traverse ma thèse et se trouve au coeur de mes nombreuses lectures.

Récemment, une demande a été postée sur la liste de discussion de l’Association of Internet Researchers: une personne cherchait à compiler une liste de ressources portant sur les présentations de soi, en ligne. Après avoir reçu de nombreuses suggestions, Ted M. Coopman a publié l’ensemble des références sur la page web d’un cours qu’il enseignera cet automne, Internet Communication (offert en ligne, via San José State University). Alors que je termine la lecture de certains des écrits de Erving Goffman, dont The Presentation of Self in Everyday Life (1990 [1959] chez Penguin Books), je trouve bien intéressant de constater les différents moyens par lesquels les internautes articulent une identité en ligne: via les sites de rencontres, les blogues (intimes ou autres), les sites de réseautage (Facebook et compagnie), Second Life, etc. Les articles explorent différents groupes en fonction de différentes identités (choisies ou non): genre, sexe, âge, race/ethnicité, orientation/identification sexuelle, etc.

J’ai déjà lu certains des articles mentionnés, dans le cadre de ma revue de littérature initiale, pour la recherche, ou même plus récemment, alors que je rédigeais un chapitre de ma thèse qui porte sur la présentation de soi que font les participantes à ma recherche, via leur blogue. Si je mentionne cette ressource ici, c’est essentiellement comme aide-mémoire: il faut vraiment qu’après avoir restructuré cet autre chapitre sur lequel je travaille présentement, je retourne à ces lectures pour voir si elles pourraient m’éclairer davantage. Bien-sûr, je partage aussi ce lien ici, au cas où quelques lectrices et lecteurs curieux souhaiteraient également consulter les écrits mentionnés.

Aussi - et je retourne à mon chapitre dès que je mentionne ceci - j’ai ajouté dans ma blogoliste le blogue de la Doctoral School, à l’University of Sussex. Le blogue est fréquemment mis à jour et bien que traitant essentiellement de sujets liés à Sussex, il contient aussi quelques éléments qui pourraient intéresser des chercheur-e-s qui ne sont pas basés à Sussex: une liste des blogues de chercheur-e-s associés à Sussex, mais aussi des conseils, renseignements et appels de textes qui s’adressent plus généralement à quiconque est au doctorat - ou même au postdoc. Et voilà: maintenant, revoyons ce chapitre…

Publié par Laurence le Wednesday, 12 August, 2009 @ 5:51 pm

Je sais que je devrais transcrire mes entrevues. J’en suis à ma sixième. Presque terminée. C’est incroyable, le temps que ça prend - même avec un superbe bidule comme la pédale dont je vous parlais. Peut-être que si j’interrompais ma transcription moins souvent, mon travail avancerait plus rapidement.

Mais parfois, une participante mentionne le blogue qui l’a inspirée à en écrire un. Ou encore le blogue d’une personne avec qui ma participante a développé une amitié virtuelle… et parfois hors du monde virtuel aussi. Alors je tente de récupérer l’URL de ces blogues. Par moment, aussi, je visite les blogues de mes participantes pour prendre des nouvelles. Et je visite aussi d’autres blogues, pour me divertir. Un taxi la nuit fait partie de ces blogues que je visite de temps en temps, pour le plaisir de le lire.

J’ai eu toute une surprise aujourd’hui, alors que parcourant les derniers billets publiés (je ne suis pas très disciplinée dans ma lecture de ses billets), j’ai constaté qu’il parlait d’un certain Éric Vignola qui vient de terminer son mémoire de maîtrise à l’Université de Montréal sur les blogues en tant que genre littéraire. Je suis allée visiter le blogue de ce Éric sur-le-champ! Eh bien, sympathique, ce chercheur: il donne accès à son mémoire via son blogue!

Maintenant, je sais ce que je vais faire quand j’aurai besoin d’une pause de transcriptions…

Publié par Laurence le Tuesday, 28 July, 2009 @ 8:59 am

(mais surtout, ne pas perdre de vue mon objectif principal: terminer mes transcriptions!)

Je suis tombée sur cet article, publié samedi dernier (25 juillet 2009) par le quotidien anglais The Independent: True wife confessions: How women’s real-life stories became the new internet sensation, rédigé par Heidi Scrimgeour.

De mon point de vue, l’un des principaux intérêts de l’article, mis à part la découverte d’une micro-tendance au sein des blogues rédigés par des femmes, est la lecture des commentaires laissés par les blogueuses elles-mêmes, quant à pourquoi elles bloguent à ce sujet. Celle qui blogue sous le pseudonyme de YummyMummy indique que “The real me never really sees the light of day until I blog. My blog allows me to share my experience with a like-minded community.” Le bris d’un isolement senti ainsi que la volonté de réseauter avec d’autres femmes vivant des expériences similaires est une motivation qui transparaît les propos d’autres blogueuses rencontrées par la journaliste, dont MarriedButNotDead qui indique: “So I started my blog as an experiment; a place to order my thoughts and talk at my own pace, and to connect with others in similar circumstances and find out if they felt the same things.” Tuesday Malone ainsi que Ms Scarlett tiennent des propos similaires, tous publiés dans l‘article mentionné ci-dessus.

Au-delà des propos relatés dans l’article, une visite des blogues énumérés par la journaliste a soulevé d’autres réflexions de mon côté, portant sur la dimension éthique de ma propre recherche. Certaines blogueuses ont semblé satisfaites de la tournure de l’article publié par The Independent, alors que d’autres ont été choquées, sentant que leurs propos auraient été mal cités, pris hors contexte ou que l’article (ainsi que la série de commentaires qui ont suivi) dresse un portrait peu élogieux de ces femmes qui bloguent à propos de leur infidélité. C’est le cas notamment de YummyMummy dans son billet Burning Issue et de Ms. Scarlett, qui dans son billet “Opportunity Missed“, publie la lettre qu’elle a fait parvenir à la journaliste Heidi Scrimgeour.

Parce qu’elles bloguent à propos de leur vie privée et parce que certains aspects de leur vie privée ne correspondent peut-être pas aux “idéaux” que certaines personnes peuvent avoir de la vie de couple, du mariage et du comportement que “devraient” avoir les femmes mariées, ces blogueuses, comme les participant-e-s à de nombreuses recherches en sciences humaines et sociales, sont “exposées” publiquement et peuvent faire l’objet des foudres de lectrices et lecteurs en désaccord avec leurs pratiques et opinions. Pour reprendre les propos de YummyMummy, de telles réactions permettent de bien comprendre pourquoi certaines blogueuses choisissent de bloguer sous le couvert de l’anonymat: “No wonder that women feel the need to secretly blog, it would seem even in this modern age, there are still men who would like to see us stoned. ”

Ceci rappelle l’importance, à mon avis, de non seulement prendre toutes les mesures possibles pour préserver l’anonymat de mes participantes - ce que je fais en n’associant pas leurs propos pendant l’entrevue à leur blogue et en m’assurant que toutes consentissent à ce que je révèle l’adresse URL de leur blogue dans mes recherches - mais également de maintenir un dialogue avec elles, même une fois que les entrevues sont complétées, afin de leur présenter comment ma recherche progresse et m’assurer qu’elles n’aient pas l’impression d’être mal représentées dans mes écrits. C’est en partie le rôle joué par le présent blogue. J’espère que malgré ma faible discipline au niveau de la mise à jour de mon blogue, elles sentent que je maintiens encore aujourd’hui ma “part du contrat”.

Publié par Laurence le Thursday, 16 July, 2009 @ 10:12 am

Cette semaine, le département de Media & Film à l’Université Sussex a reçu un outil fort intéressant, commandé par l’une de mes superviseures, Janice, suite à une demande de ma part. Et c’est moi qui a la chance de l’utiliser depuis hier…!

Voyez-vous quel est ce fantastique outil?

Eh oui, une pédale pour m’aider lors de la transcription de mes entrevues! Vous pouvez avoir une meilleure vue de cet outil grâce à la photo suivante…:

Voilà donc ce sur quoi je travaille depuis quelques jours. Grâce à ExpressScribe (un gratuiciel), suggéré par une collègue à l’Université Sussex, la transcription est aisée et “rapide” (je ne suis pas une professionnelle de la transcription, mais ça viendra!). Chères blogueuses, donc, ça viendra: à celles qui ont demandé à recevoir une copie de la transcription de leurs entrevues, je vous promets que j’y travaille sérieusement pour enfin vous faire parvenir une copie de vos propos!

Hourra pour cette superbe technologie!

Publié par Laurence le Monday, 29 June, 2009 @ 9:07 am

Je viens tout juste de participer à cette recherche, en remplissant simplement un questionnaire en ligne: Education for Change. Researchers of Tomorrow: A three year (BL/JISC) study tracking the research behaviour of ‘Generation Y’ doctoral students. 

Cela me rappelle que je devrais poursuivre mes démarches pour créer mon questionnaire s’adressant aux lectrices et lecteurs des blogues que j’ai retenus pour ma recherche - et trouver l’outil idéal pour administrer ce sondage. 

Au delà de cette petite réflexion, j’avoue que j’ai bien hâte de connaître les résultats de cette étude, notamment parce qu’une partie des questions porte sur les comportements “en ligne” des jeunes étudiant-e-s au doctorat (né-e-s entre 1982 et 1994, selon leurs documents). Un aperçu plus détaillé des objectifs et de la méthodologie de la recherche peut être obtenue en cliquant ici.

Publié par Laurence le Monday, 16 February, 2009 @ 10:29 am

Moi qui avait la crainte de ne pas avoir un taux de réponses satisfaisant, lorsque j’ai commencé à contacter les blogueuses pour ma recherche. Certes, je suis une petite inconnue sur la blogosphère: mon manque de discipline dans la mise à jour de mes blogues (de recherche, végétarien et d’exploration) et le fait que je ne rédige pas moi-même un blogue intime n’avaient rien pour m’aider. 

Bien que plusieurs de mes tentatives d’entrer en contact avec des blogueuses soient demeurées sans réponse, fort heureusement (du moins pour moi!!), j’ai aussi eu beaucoup d’échanges passionnants. À ce jour, j’ai rencontré 20 blogueuses. Déjà, j’ai des possibilités pour environ 5 autres entrevues - il ne me reste qu’à trouver un temps où je pourrai solliciter mon assistante Cynthia et où ces blogueuses seront disponibles… et le tour devrait être joué. Parfois, des blogueuses que je ne connais pas me contactent pour en apprendre sur ma recherche. À d’autres moments, lors de rencontres ou d’échanges courriel, les participantes me suggèrent des outils pour m’aider dans la transcription des entrevues. Honnêtement, je ne m’attendais pas à un tel… engouement. Je suis vraiment touchée.

J’ai passé la dernière semaine à Montréal, où j’ai eu la chance, encore une fois, de rencontrer des femmes passionnantes et généreuses. Sans exception, elles m’amènent encore à réfléchir davantage à mes hypothèses, à envisager des orientations nouvelles à mes recherches. Certaines blogueuses ont été inspirées par notre rencontre et ont rédigé un billet à propos de celle-ci.

Je vous avais parlé, je crois, de ceux-ci:

“La bouteille à la mère de Laurence“, rédigé par La Souimi;

“Faire oeuvre… inutile?“, sur le blogue Simplement NOUS!.

En revisitant les blogues d’autres répondantes rencontrées, et parce que certaines m’ont envoyé un courriel où elles m’indiquent avoir blogué sur notre rencontre, j’ai découvert les billets suivants:

“C’est pas parce qu’on a rien à dire qu’il faut fermer sa gueule“, publié sur Le Monde de Louloute;

“Soirée au café“, dans l’Antre de la Louve;

“Se questionner sur son hobby“, qu’on retrouve dans Ma vie en petits bonheurs;

“Mille soixante-dix soixante secondes“, sur Orphelins de L’Éden. Cette blogueuse avait déjà commencé à penser à notre rencontre, voilà quelques semaines, en rédigeant “Battement d’ailes“;

… je crois que j’ai fait le tour! Ce sont là des billets si touchants, je vous en remercie. Si par mégarde, je n’ai pas recensé un billet dans lequel vous parlez de notre rencontre, veuillez m’en excuser - et me le signaler!

Pour le moment, je me contente d’archiver les blogues des participantes à ma recherche. De poursuivre les entrevues. De préparer une présentation pour le colloque Situer l’innovation sociale, susciter le changement démocratique, qui aura lieu à l’Université d’Ottawa le 14 mai prochain, dans le cadre du 77e Congrès de l’ACFAS (on a accepté ma proposition!). De trouver la motivation pour transcrire mes entrevues. De travailler à quelques contrats qui assurent ma survie financière. De lire un tas de publications liées - de près, de loin, ou pas du tout - à mes recherches… Mais chose certaine, rencontrer toutes les participantes à ma recherche me donne le goût de poursuivre, de mener ce projet jusqu’au bout (… en 2011!).

Merci.

Publié par Laurence le Wednesday, 4 February, 2009 @ 8:24 pm

Au moment où je réalisais ma revue de littérature initiale, alors que je m’apprétais à rédiger mon projet de recherche à l’Université Sussex, j’ai découvert quelques articles publié dans un numéro spécial de Feminist Collections qui soulignaient le rôle joué par les blogues dans un contexte académique. Tant l’étude des blogues - ce qui est le sujet de mon doctorat! - que la production de blogues peuvent être, pour Jolly (2006), Nelson (2006) et Smith (2006), des méthodes d’enseignement adoptées au premier cycle universitaire.

Les blogues en classe…

Ces auteures ont encouragé leurs étudiant-e-s à faire usage de blogues dans des cours d’études des femmes et de création littéraire. Plusieurs étudiant-e-s ont ainsi pu, d’une part, découvrir les écrits personnels de femmes et, d’autres part, s’exprimer plus ouvertement (ce qui n’est pas toujours possible, en classe, chez les plus timides).

Récemment, mon frère Charles qui est conseiller pédagogique au Cégep de l’Outaouais, a publié un texte intitulé Bloguer pour enseigner et apprendre, sur le site ProfWeb. Dans ce texte, il dresse d’abord rapidement un portrait ce que sont les blogues et de l’histoire de ce phénomène puis, après avoir exploré certaines plateformes/hébergeurs de blogues, il se concentre sur l’application des blogues dans un milieu d’apprentissage. Cette section de son texte est à mon avis (et en toute neutralité, hein!) la plus intéressante, parce qu’il expose concrètement comment les blogues peuvent être employés, tant par la professeure que les étudiant-e-s. Après avoir mentionné les usages possibles des blogues dans ce contexte, il souligne les avantages sur les plans technique et pédagogique pour conclure sur quelques éléments à tenir compte lors de l’usage des blogues comme outil pédagogique…

Vraiment, je vous encourage à aller lire ce texte. Certes, je parle dans ce billet de textes qui se penchent sur l’enseignement universitaire et collégial, mais, certainement, les avantages des blogues dans un contexte pédagogique pourraient s’appliquer à l’école secondaire… Je l’ai dit ailleurs et je le réitère: les blogues, c’est assurément un phénomène passionnant, avec une foule de possibilités…

Pour les curieuses et curieux, voici les références aux textes mentionnés:

BACHAND, Charles-Antoine (2009), “Bloguer pour enseigner et apprendre“, ProfWeb 2.0, série Dossiers (document électronique consulté le 4 février 2009)

JOLLY, Natalie (2006), “To Join the Feminist Blogosphere, Click Here!”, in Feminist Collections, 27 (2-3), p.16-17

NELSON, Jennifer (2006), “Blogs, Wikis, E-Zines, and Women’s Herstory”, in Feminist Collections, 27 (2-3), p.20-21

SMITH, Caroline J. (2006), “The Personal Can be Feminist: Blogs in a Writing Course”, in Feminist Collections, 27 (2-3), p. 17-18